我爱学中文 - 咬文嚼字

总是 VS 一直 | “Always” is not always the same in Chinese

“一直(yīzhí)”emphasises a stable or continuous state. 

“总是(zǒngshì)” emphases a high probability or frequency.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

再聚首，明天更美好！

Image
  春藤中文学校2021.9 重归传统课堂          我校2020-2021整个学年因新冠疫情采用网上授课形式，不少学生中文学习的进程和效果因此受到不小的负面影响，对此深感无奈和遗憾。十分欣慰的是2021年9月我们重回传统课堂，得到许多老学生家庭的支持，继续送孩子来上中文课。 特别令人感慨的是遇到了已上大学的校友姐姐开车送弟弟来上课的一幕。时光荏苒，今年已是这个中文学校开办的第十年了！令人感到高兴的是不少新搬到夏洛特北边的年轻的父母，也送来了他们5，6岁的孩子，开始了中文学习的第一课。由衷地欢迎你们的加入，你们是这个中文学校的未来！在这个中文学校的大家庭里，让我们继续共同努力，传承文化，携手互助，服务社区。
Read more

中文大赛我校学生首次参赛成绩喜人!

                   家长们好！         由侨报举办的中文大赛复赛活动已经圆满结束，我校的5位参赛学生分别是孙安鹏、孙安甜、张怡萱、赵健森、张宇豪（排名不分前后）均取得了骄人成绩！         此次中文大赛复赛的参赛活动，是由我校的曙艳老师全程主导，并积极的与主办方保持密切沟通，随时与家长们协调参赛事宜；参赛选手们在慧莲老师（入门二班老师）的辅导下，于比赛前半个月开始进行赛前训练。孩子们高度配合完成老师布置的作业，家长们也给予了大力支持！         在此，我们谨代表春藤中文全体老师及工作人员向获奖的孩子们致以热烈的祝贺！感谢家长们对活动的关心！特别鸣谢曙艳老师和慧莲老师的辛勤付出！         祝春藤中文的孩子们中文日益进步、呱呱叫！               春藤中文校委会                  10/23/2020
Read more

春藤中文学校教学大纲

教学目标：           以着重突出培养学生开口“说”流利汉语普通话的能力为目标，带动学生“听”，”读”和“写”的能力全面发展。首先，要使学生具备熟练使用汉语普通话进行日常生活会话的能力; 其次，逐步培养学生使用汉语普通话介绍某种知识，复述某个故事或者叙述自己某种经历的能力; 然后， 要努力引导学生能够使用汉语普通话就某一话题表达自己的观点，进行说服性的演讲和辩论。  教学内容和方法概述:          春藤中文学校使用暨南中文为教材， 学生分成三个级别 ， 入门级，基础级和提高级。每个级别可分成最多二十名学生的班级， 同一级别不同班级的学生水平可以有一定差别。 超过十五名学生的班级配备一名助教。授课时，教室里必须有一名值班家长负责批改学生作业，协助老师开展各项教学工作。 入门级:          从零基础开始， 逐步达到能使用汉语普通话进行简单日常生活会话的能力。了解简单日常用语，进行基础汉字认知，描摹书写简单汉字，开始学习汉语拼音。具备基础对话技能，能用简单词语、句式回答简单问题，重点培养整句输出。 通过游戏，对话等方式培养孩子对中文的兴趣与语感。 基础级：         学生要达到能够成段地口头叙述某件事情的经过，描述或说明某种事物的性状或功能的目标。 全中文授课，开始沉浸式汉语学习体验。能听懂老师80%汉语课堂用语。 能根据语法和句式，举一反三造句。为下一阶段学习复杂语法和句式做好铺垫。学习拼音，能根据拼音进行阅读。为下一阶段自主阅读奠定基础。能默写关键词汇，及简单句。为下一阶段整段输出打下基础。 提高级:         继续加强培养学生较有条理的口头叙事说理能力。逐步引导学生能够使用汉语普通话就某一话题表达自己的观点，进行说服性的演讲和辩论。 注重词汇量的扩展和积累。 接触相对复杂的语法和句式。学生要具备自主阅读能力， 能写完整语句，具备基本短文表达能力。  老师授课课时安排 ：          50% 时间学习暨南《中文》教材内容， 50% 时间口语互动教学：朗读，造句，情景对话，讲故事，介绍小知识，演讲，辩论等。老师和助教要设计出切实可行的口语教学方案，由值班家长协助在课堂中实施。
Read more